RA8. Seleccionar i elaborar materials educatius, físics i digitals, a partir d’uns criteris adequats que contemplin la inclusió i la mirada globalitzadora
RA5. Identificar els processos i recursos per la prevenció de problemes d’aprenentatge i convivència, els processos d’avaluació i d’orientació acadèmica i professional, en el cas de l’orientació psicopedagògica i professional
FEM EQUIP. DEPARTAMENT DE FOL (1)
Al repte 3 de l’assignatura “Projecte Ensenyar i Aprendre FOL”, la professora es plantejava la creació d’un departament de FOL. Jo, com no hi havia a l’institut on estic fent la pràctiques, em basaria en un cas real per crear-lo.
En relació amb aquest Resultat d’Aprenentatge 5, el propòsit que volia complir amb la creació d’un departament de FOL eren; esbrinar quines aspectes es podien canviar o millorar a l’institut relacionats amb l’àmbit de FOL i quines necessitats formatives, educatives o d’orientació podien pal·liar amb la creació del departament FOL. Read more “RA5. Identificar els processos i recursos per la prevenció de problemes d’aprenentatge i convivència, els processos d’avaluació i d’orientació acadèmica i professional, en el cas de l’orientació psicopedagògica i professional”
RA3. Utilitzar els diversos continguts curriculars tenint en compte els contextos i situacions d’aplicació i des d’una mirada inclusiva i globalitzadora
CINEFÒRUM
Pressionar read more per veure l’entrada complerta!!! Read more “RA3. Utilitzar els diversos continguts curriculars tenint en compte els contextos i situacions d’aplicació i des d’una mirada inclusiva i globalitzadora”
RA2. Transmetre una visió dinàmica de la Formació i Orientació Laboral a través del coneixement de la seva història i dels diferents desenvolupaments i perspectives que s’han produït
En aquesta entrada us presento com va quedar el document que vam lliurar al repte 1.1 (Disseny de la Revista). Per confeccionar el document, primerament van examinar quin és el context educatiu (centre) on desenvoluparen la nostra revista i quines son les necessitats dels alumnes respecte a l’àmbit de FOL. També hem posat en valor els recursos de la zona i l’ocupabilitat del sector en qüestió a la comarca. Amb aquests continguts i la pertinent justificació dels per què dels mateixos, volem doner les millors eines per aconseguir què els nostres alumnes s’integrin al mercat laboral en igualtat de oportunitats. Read more “RA2. Transmetre una visió dinàmica de la Formació i Orientació Laboral a través del coneixement de la seva història i dels diferents desenvolupaments i perspectives que s’han produït”
RA1. Identificar el valor formatiu i cultural de les matèries corresponents a l’especialització i conèixer els continguts que es cursen en l’ensenyament de la Formació i Orientació Laboral
Ufff!!!! Començava la feina de veritat de l’assignatura Projecte Ensenyar i Aprendre FOL. Al repte 1.1 (Disseny de la Revista) hauríem d’esbrinar i triar els continguts i aprenentatges què nosaltres (en grup) consideràvem més importants i significatius per transmetre als alumnes que cursessin els mòduls professionals relacionats amb FOL.
Per a nosaltres, suposava tot un repte. El primer, perquè hauríem d’esbrinar quins eren els continguts i aprenentatges que demana l’administració assolir per part dels alumnes en aquests mòduls, El segon, perquè com ja sabeu que aquest curs escolar (2024-2025) van introduir canvis en la Formació Professional i havia canviat l’anomenament dels mòduls professionals de FOL i d’EIE passant a anomenar-se IPO I i II. També hi havia canvis en els continguts i aprenentatges a ensenyar als alumnes. Read more “RA1. Identificar el valor formatiu i cultural de les matèries corresponents a l’especialització i conèixer els continguts que es cursen en l’ensenyament de la Formació i Orientació Laboral”
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.